介绍

额外提供了一种提高弱势学生的素养，缩小差距与同行瞳孔保费补助资金。

资金是在收到免费校餐每个学生935£在过去6年（曾经6）和£1,900的地方当局每个学生都已经WHO去过照顾。

学校背景

学校获得£355.075瞳孔资金总保费学年二千○一十九分之二千○一十八。除了维持小班制的持续政策，资金已-被部署在多种方式来针对弱势学生为了拉近他们与同龄人之间的差距。

理办法

我们的支持实现和弱势学生NFER进展的策略是基于研究项目，“支持弱势学生的实现”。

ESTA的重点是：

火候1.整体校风所有。

2.解决行为和考勤。

3.高质量的教学之道。

4.个人会议学习需求。

5.有效地调配人手。

6.数据驱动和响应的证据。

7.明确响应的领导地位。

最显著障碍的成功为我们的弱势学生涉及：

·在进入学校的低于平均水平的识字和算术水平

·缺乏学习的标准课余时间适合学生的显著数量的环境。

·高等教育家庭的经验有限。

资金配置

学校以下列方式使用ESTA资金：

行动集中在课程学习：

·准备俱乐部现在正在运行4，直到一个星期晚上的晚上7:00（周一至周四），并在周五1个小时，提供了一个机会，学生完成家庭作业在一个安静的气氛他们与员工的支持和包括ICT设施的访问。另外一个光晚餐是在不增加成本提供。有单独KS3，KS4和KS5客房。

·使用强大的报告和监测系统：如go4schools，testing4schools等。确定需求，并确定必要的干预措施。

·放学后，午餐时间和周澳门皇冠游戏app额外学费以及学校假期期间 - 主题具体教学大纲和考试 - 包括小团体和1-1会话。

·英语课下课后，在周澳门皇冠游戏app和学校假期期间确定那些很少或没有英语

·跨课程的识字和算术课程。

·工作与大学提供的学生工作在带班与学生进行指导，支持和鼓励他们。

·瞳孔从Access项目指导。

行动集中在社会，情感和行为的需要：

·指导和咨询。

·专用学习支持人员，让学生破坏性在支持的环境中学习，直到他们准备重新融入社会。

·E-表扬奖励制度，鼓励努力和成绩。

·免费早餐早到，以确保他们有足够的营养在上课时集中援助的学生。

行动重点超出课程充实：

·放学后并能在没有成本。参加过气扩展学生的午餐俱乐部的范围。

·学生正在提供首选的机会更多的异地教育探访参加。

·学校青年俱乐部和其他体育各种活动后，每周。

·每天的功课俱乐部，让学生完成家庭作业在一个安静的他们手头上的工作人员，以支持环境。

·大学访问（包括英语复活节期间助推器会议）和品酒师天牛津大学和剑桥大学，包括。

·为了扩大针对那些有资格对优质学生资助高等教育考察的范围。

资金的影响

在队列34名小学生的十九分之二千零十八年11％的人处于不利地位。小学生正在进行8队列的39％为弱势。弱势学生的进步非常出色; 0.59分数远远高于全国。所有学生成绩的进步为0.73。所有八个学生成绩的获得是51.23至51.57弱势相比学生。

英语的进步元素的得分是所有学生的学生0.56和0.44处于不利地位。的实现得分为10.56和10.73的所有小学生的学生处于不利地位。

在数学元素的进展是0.78小学生0.61所有弱势学生。的实现得分为10.08和10.10的所有小学生的学生处于不利地位。

在ebacc元素进度为0.94和0.74所有学生的学生处于不利地位。的实现得分为15.43和15.20的所有小学生的学生处于不利地位。

在打开的所有元素的进展是0.62和0.53的弱势学生的学生。的实现得分为15.16和15.54的所有小学生的学生处于不利地位。

学生的实现在英语和数学较强的通（5 +）的百分比是所有学生48％，对于弱势学生48％。

资金对7 - 10年的进步影响

在学业进步干预措施的影响表明，弱势群体和其他值得注意的学生之间的差距已经关闭。一年组核心科目的年度业绩的最后如下：

7年

在英语中58％达到或超过学生自己的目标等级弱势相比学生的61％。

在小学生的数学或超过它们的甲基目标级到的不利78％的82％相比学生。

在科学小学生的76％达到或超过他们的目标等级弱势相比学生的80％。

在重的81％达到或超过学生自己的目标等级弱势相比学生的91％。

8年

在英语中81％达到或超过学生自己的目标等级弱势相比学生的86％。

在小学生的数学或超过它们的甲基目标级到的不利87％的89％相比学生。

在科学小学生的72％达到或超过他们的目标等级弱势相比学生的69％。

在重的72％达到或超过他们的学生目标级弱势相比小学生的64％。

今年9

在英语中75％达到或超过学生自己的目标等级弱势相比学生的73％。

在小学生的数学或超过它们的甲基目标级到的不利77％的78％相比学生。

在科学小学生的91％达到或超过他们的目标等级弱势相比学生的87％。

在重的76％达到或超过学生自己的目标等级弱势相比学生的74％。

今年10

在英语中77％达到或超过学生自己的目标等级弱势相比学生的83％。

在小学生的数学或超过它们的甲基目标级到的不利76％的79％相比学生。

在科学小学生的63％达到或超过他们的目标等级弱势相比学生的72％。

在重的72％达到或超过学生自己的目标等级弱势相比学生的75％。 

学年2019分之2018预计保费瞳孔分配

学年二千○二十零分之二千○十九瞳孔保费预计分配是£351000。将在ESTA中度过改善现行规定。去年，我们通过增加规定内的主题特定的学习支持中心取得了巨大成功（多数学生在LSC均享有溢价学生）。我们将提高程序的进一步ESTA通过提供更专业的专用教学时间。此外，我们正在寻找，但尤其是让更多的弱势学生学生在课外教育异地访问参与，以增加我们所有学生的文化资本。

下次审查2020年10月的日期

介绍                                                                                                                                                                                                                        

该DFE已经提供了我们改善处境不利的学生，被称为今年7追赶溢价的实现额外的资金。这些资金在改善数学和英语水平的主要目的。               

什么是分配识字和算术年7赶超溢价二零一七年至2018年？ 

资金总额£14727	读	数学
Number of pupils <100	59	39

如何在今年7赶超溢价去年花？

学校在9月开始，以下评估，NFER阅读测试和关键阶段2的信息进行详细分析，学生们针对各种识字和算术的干预和如下赶上溢价通过以下方式被分配：

• 学生大使的就业工作，学生1：在计算和读写1个基点。
• 使用专业程序。
• 对于有他们在主场难以管理的功课年7学生跑课后俱乐部作业辅导。

究竟是什么影响？

In 2017-18, 59 students entered the School below <100 in 英语 and 39 in 数学. 26 pupils were below in both.

Of the 59 students had achieved below <100 in English 读 by the end of Key Stage 2. By the end of 7年, 40 students had improved their 英语 level achieving a C or above.

In Maths, 39 students had achieved below <100 by the end of primary school. At the end of 7年, 15 students had improved their 数学 level achieving a C or above.

这些模式奠定了今年7瞳溢价年级学生迁入八月和学校的访问附加条款在他们的学校生活的其他地区的基础。

2019月的下一次检查日期